Cultura organizacional, innovación y evaluación de los aprendizajes

Abstract

La evaluación de los aprendizajes, como actividad prominente de los procesos formativos por su decisiva acción pedagógica, obliga constantemente a reflexionar y debatir sobre su práctica. El hecho de que las instituciones educativas estén sometidas a constantes procesos de transformación y adaptación a un entorno cambiante, hace que se espera de la academia los aportes que conduzcan a cambios satisfactorios a nivel social. Dichos procesos crean en las organizaciones bienes morales o sociales que derivan en la formación de cultura organizacional basada en las convicciones, opiniones, prejuicios y estándares, que en la mayoría de los casos no se encuentran documentados ni registrados, pero que origina actuaciones que guían, prueban y establecen normas conductuales propias de cada institución. El presente escrito, describe la analogía existente entre el comportamiento organizacional en las empresas y los centros educativos, colocando como punto relevante la evaluación de los aprendizajes; específicamente sobre la necesidad de innovar o renovar en esta relevante actividad implícita y explícita de todo proceso educativo.