Proceso de lectura y escritura en los estudiantes venezolanos.

Abstract

Este artículo, tiene como propósito mostrar el déficit que presentan los estudiantes en cuanto a los procesos de lectura y escritura, en su trayectoria por el sistema educativo venezolano, desde una perspectiva pre y post pandemia, y la infl uencia de las culturas de masas con respecto al desarrollo intelectual. Por otra parte, se hace énfasis en la función del docente en la formación de los estudiantes para una mejor calidad educativa, destacando la importancia de la educación presencial durante el proceso de enseñanza – aprendizaje y como los avances tecnológicos pueden representar una ventaja o desventaja de acuerdo a su uso. Con respecto a las fallas que presentan los estudiantes venezolanos en el proceso de lectura y escritura, se muestran la presencia del analfabetismo y en los casos donde los estudiantes son iniciados aún continúan el empobrecimiento intelectual pues los estudiantes se les difi culta analizar lo que leen acarreando otros problemas durante su formación. Para fundamentar las palabras que aquí se expresan con tanta preocupación se tomara en cuenta el ensayo de Uslar, A. (1981), en Educar para Venezuela. “Una educación muda.” Y a Cadenas, R. (1994). “En torno al lenguaje” así como palabras del ministro de educación venezolano Héctor Rodríguez.