La construcción del nuevo curriculum para el ingeniero forestal de la Universidad de Los Andes de Venezuela

Abstract

El trabajo realizado en el rediseño del currículo de la carrera de Ingeniería Forestal de la Facultad de Ciencias Forestales y Ambientales, de la Universidad de los Andes, Mérida, Venezuela, refleja la interpretación responsable de las necesidades estudiantiles así como las inquietudes y sugerencias profesorales, las exigencias cada vez más mayores de los empleadores, la interpretación de las políticas públicas actuales y la nueva legislación, las tendencias internacionales y los retos de la sociedad del conocimiento. La propuesta se adecúa al Reglamento Curricular de Pregrado de la Universidad de los Andes, a su modelo educativo y a sus principios de integralidad, articulación, pertinencia, planificación, proporcionalidad, flexibilidad, regulación y evaluación. Procedimentalmente se efectuaron reuniones de trabajo y talleres de análisis participativo con un grupo de profesores, empleados, estudiantes y profesionales de la Facultad de Ciencias Forestales y Ambientales que revisaron las políticas actuales, leyes y reglamentos e interpretaron encuestas realizadas en el marco de un proyecto cooperativo entre la Universidad de Los Andes y la Universidad del Este de Finlandia para la identificación de competencias y definición del nuevo perfil del egresado de Ingeniería Forestal. Se plantearon aproximaciones a los conocimientos que deben adquirir los estudiantes en los diferentes niveles de la carrera, proyectando las competencias del egresado, a partir de lo cual se realizó ingeniería de reversa por competencia específica para identificar las unidades curriculares, partiendo del trabajo realizado por diferentes subcomisiones profesorales. Se presentan como resultados: el perfil del egresado, sus áreas de desempeño, funciones, y competencias específicas, describiendo las unidades curriculares identificadas para las competencias.