La evaluación alternativa en el enfoque tecnológico
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El presente artículo plantea la evaluación alternativa o basada
en procesos como una acción pedagógica compleja, rica de
una variedad de medios y técnicas potenciadas por la integración
de la tecnología a la educación, que permite a los facilitadores
según el dominio de la misma y su creatividad una
aplicación consciente e innovadora en el contexto de la evaluación
de los aprendizajes como un proceso continuo e integral;
también se describe algunos problemas que se derivan
de su aplicación y se concluye con que no existen formas de
evaluación que sean absolutamente mejores que otras y que
su eficacia y calidad dependen de múltiples aspectos y de allí
su carácter complejo.
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Artículo publicado en la Revista de Tecnología de Información y Comunicación en Educación (Eduweb), 2009. Pp 145-155.
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