Entorno virtual para la enseñanza y aprendizaje del cálculo integral en una variable

Abstract

El objetivo de esta investigación fue validar un entorno virtual para la enseñanza y aprendizaje del cálculo integral en una variable, dirigido a estudiantes de la Carrera de Administración de la ULA-Táchira. El estudio estuvo enmarcado dentro del paradigma cuantitativo, apoyado en un estudio de campo. Se elaboró una estrategia didáctica y un entorno virtual en cuyo diseño se incorporaron algunas herramientas tecnológicas. También, se diseñó un cuasi-experimento donde las pruebas de rendimiento detectaron diferencias estadísticamente significativas en las medias de las calificaciones. La validación de ambos recursos se realizó utilizando el criterio de expertos, mediante una variante del método Delphi, quienes los calificaron como bastante adecuados para el logro de los objetivos propuestos. El instrumento de recolección de datos utilizado fue el cuestionario.