Retos del docente universitario: la investigación pedagógica

Abstract

La educación superior se presenta como el espacio idóneo para que los docentes asuman el rol que les compete como investigadores, lo cual les plantea el reto de formarse en competencias investigativas desde y acerca de su quehacer, en búsqueda de la práctica docente universitaria reflexiva, entendida como aquella que involucre la investigación para el enriquecimiento de la práctica misma. El presente artículo tiene como propósito dar cuenta de los resultados de una investigación cuyo objetivo fue explorar cómo se desarrolla la formación de competencias investigativas pedagógicas en docentes universitarios, para el ejercicio de una práctica reflexiva en las universidades estudiadas.