Pedagogías del disenso y desaprendizaje en procesos inter y transdisciplinarios de investigación creación en artes.

Abstract

Las experiencias de investigación creación conllevan cuestionamientos de paradigmas, en relación con las dimensiones ontológicas, epistemológicas, metodológicas, estéticas, pedagógicas, políticas, que los estructuran y el alcance que tienen en relación con las intencionalidades con las que se conciben los saberes de acuerdo con la valoración de sus procedimientos y praxis de conocimiento. La experiencia de investigación creación genera procesos de relación inter, transdisciplinaria e inter y transcultural que implican movimientos que al conmover el lugar de la investigación y afectar la posición del investigador, pueden provocar crisis de identidad psicológica y narrativa del investigador, alteración de teorías, conceptos y métodos, profanación de estructuras que se pretenden incuestionables, que hacen parte de las pedagogías del disenso y el desaprendizaje que acontecen entre la vivencia impredecible de la investigación creación. Las imágenes de las obras que acompañan el texto se conciben como experiencias de escritura o ecografismos de artistas que participan en procesos de investigación creación y por ese motivo no pretenden ilustrar el texto3.