La intersubjetividad del docente hacia su otredad o realidad de alteridad

Abstract

La alteridad reviste diversas concepciones con respecto a la relación entre el yo – tu. De allí que surjan en las investigaciones contemporáneas un conjunto de definiciones para su abordaje. El presente trabajo pretende develar diferentes percepciones e interpretaciones de alteridad como fenómeno humano expresado en la intersubjetividad de un grupo de docentes. Se investigó esta realidad desde el enfoque cualitativo y a partir de un procedimiento de campo. Se estudiaron 6 maestros venezolanos siguiendo el método de los relatos de vida. Conforme a los hallazgos surgió la experiencia como elemento que aproxima la temática de alteridad a fenómenos distintos al filosófico. Así pues se establecen nuevas rutas para que los educadores encuentren el significado que los otros, principalmente estudiantes, tienen para ellos.