El itinerario profesional en el perfil formativo de los docentes de educación básica integral (caso: Universidad de Los Andes – Táchira)

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dc.contributor.authorRojas de Rojas, Morelba
dc.date.accessioned2008-11-12T22:50:19Z
dc.date.available2008-11-12T22:50:19Z
dc.date.issued2008-11-12T22:50:19Z
dc.description.abstractLa definición de identidad en el ser humano se refleja en la solución de problemas y en el afrontar retos de manera clara y precisa. Así, cuando la identidad está definida se hace posible lograr nexos de identificación con otros (individuos, grupos, instituciones). En el plano profesional las actitudes, intereses, capacidades, metas y logros caracterizan esta identificación; bajo esta óptica resulta interesante conocer la identificación de los alumnos de la carrera Educación Básica Integral de la Universidad de Los Andes – Táchira con la profesión docente y su proyección al momento de incorporarse al campo laboral. El Estudio de caso como metodología de corte cualitativo es una forma propicia para abordar un problema de esta naturaleza.es_VE
dc.description.abstract1Definition of identity in the human being is reflected in the solution of problems and in confronting challenges in a clear and precise way. Thus, when identity is defined it becomes possible to achieve identification nexus with other (individuals, groups, institutions). In the professional field attitudes, interests, capacities, goals and achievements characterizes this identification; under this vision, must be interesting to know the identification of the students in the career of Basic Integral Education at the University of Los Andes – Táchira with educational profession and their projection into professional field. Case study as qualitative methodology is a precise form to face this kind of research.es_VE
dc.description.colacion175-186es_VE
dc.description.emailrmorelba@hotmail.comes_VE
dc.identifier.urihttp://www.saber.ula.ve/handle/123456789/26217
dc.language.isoeses_VE
dc.publisher.paisVenezuelaes_VE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/
dc.subjectIdentidad profesionales_VE
dc.subjectSatisfacciónes_VE
dc.subjectAutonomía docentees_VE
dc.subject.facultadNúcleo Táchira (NUTULA)es_VE
dc.subject.keywordsProfessional identityes_VE
dc.subject.keywordsSatisfactiones_VE
dc.subject.keywordsEducational autonomyes_VE
dc.subject.publicacionelectronicaRevista Geoenseñanzaes_VE
dc.subject.seccionRevista Geoenseñanza: Artículoses_VE
dc.subject.thematiccategoryGeografíaes_VE
dc.subject.tipoRevistases_VE
dc.titleEl itinerario profesional en el perfil formativo de los docentes de educación básica integral (caso: Universidad de Los Andes – Táchira)es_VE
dc.title.alternativeThe professional itinerary in formative profile of teachers on basic integral education (case: ULA - Táchira)es_VE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.type.mediaTextoes_VE

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