“Choque pedagógico en la práctica docente”, entrevista a la Mtra. Sara Miriam González Ramírez

Abstract

Actualmente las universidades enfrentan la necesidad de que se forme a los alumnos en la reflexión y desarrollo del pensamiento, de tal manera que el alumno

universitario tenga los elementos para construir y re-construir conocimiento y no solo para reproducirlo. Este quehacer es tarea docente, sin embargo los

maestros se encuentran con definiciones pedagógicas nuevas, diferentes a aquellas en las fueron formados y constituidos, situación que provoca que estén en

desventaja ante la actividad académica, lo cual, en lugar de propiciar el diálogo e interacción, obstaculiza la práctica docente y en lugar de acercar se

fragmenta debido al choque pedagógico provocado por la incongruencia de las concepciones alrededor del acto educativo.