Evaluar para aprender matemáticas desde las realidades. Una propuesta que aporta al bien común

Abstract

La matemática como parte del conocimiento general, se asume como un bien común. Este bien colectivo cobra importancia por contribuir al funcionamiento de la sociedad. Se propone evidenciar la importancia de lograr un aprendizaje de las matemáticas para todos a través de una propuesta, el aprendizaje de la matemática en el contexto escolar y la discusión sobre la ética de comprometerse con el deber de enseñarla en forma masiva para lograr un cubrimiento amplio y justo de dicho aprendizaje. Ante esto se propone evaluar para aprender desde un contexto social en el contexto escolar como un hábito que permite avanzar en el acercamiento a la matemática. La función reguladora de la evaluación posibilita intervenir en la resignificación de los conceptos y procesos que evidencian el desarrollo del pensamiento matemático. En este sentido, evaluar para aprender propone consolidarse como hábito, haciéndose constante y permitiendo diferenciar ritmos de aprendizaje desde situaciones problema socialmente familiares para quienes aprenden.

Recibido: 22/07/2024 / Aceptado: 11/11/2024