El docente de geografía e historia en los momentos actuales: retos, alternativas e ideas para el cambio

Abstract

En los momentos actuales, la enseñanza de la geografía y la historia, adolece de estrategias eficientes para la formación pedagógica, geográfica e histórica de los docentes en todos los niveles, lo cual genera una gran diversidad de problemas, no solo en el aspecto educativo sino a nivel social. Es por ello, que se hace necesario revisar a fondo el papel de la educación, y con ellos, la concepción pedagógica que subyace en la práctica en el aula. Actualmente el acto educativo en la enseñanza de la geohistoria se apoya en prácticas tradicionales, no innovadoras, donde el salón de clase, la pizarra, la tiza y el libro de texto son los protagonistas principales. El alumno, la comunidad, el entorno, la escuela, la Parroquia, el Municipio y el Estado, elementos relevantes se encuentran ubicados en un segundo plano. Este trabajo persigue desplegar un conjunto de estrategias que permita a los niños comenzar a desarrollar actitudes positivas hacia el aprendizaje de la geohistoria, pues a través de ellas, y erradicar la percepción de una disciplina fastidiosa y desmotivante. Se propone la aplicación de estrategias dinámicas y motivantes, donde el niño y el docente compartan sus conocimientos de manera alegre y entusiasta.