La alegría como fundamento ontológico de una bonanza pedagógica

Abstract

El presente artículo es el resultado de la reflexión en torno a la alegría y felicidad a nivel educativo, pues hacia la misma ocurre algo similar a la tonalidad de un color, bastará ver la cantidad de luz que recaiga sobre él para percibir un tono específico de dicho color. Ello se dice en función de que en pequeña, mediana o mayor medida los estudiantes llevan consigo un grado de alegría que el maestro deberá saber aprehender redireccionándolo al aprendizaje o adquisición de saberes. En concreto y de manera signifi cativa, tanto estudiantes como maestros felices son la consecuencia lógica de contextos específicos, pero sobre todo el efecto de claras determinaciones en que las personas deciden ser diferentes.