La irrupción de la teoría curricular a partir de 1960 y su influencia en las reformas educativas en Colombia

Abstract

El artículo realiza una revisión crítica general de las últimas cinco décadas en la educación colombiana para mostrar la presencia de la visión teórica del currículo orientada por el interés técnico-instrumental a través de las distintas reformas en la educación básica y la educación superior.