Uso de dispositivos móviles: estrategia metodológica que favorece la comprensión lectora en alumnos de quinto grado

Abstract

El presente trabajo de investigación, surge del interés por conocer aquellos elementos que intervienen en el proceso de comprensión lectora y cómo estos pueden favorecer la comprensión de textos en los alumnos de quinto grado, específicamente, en los estudiantes de la Escuela Primaria “José María Morelos y Pavón” en el ciclo escolar 2014-2015. En ese sentido el objetivo es desarrollar las habilidades de comprensión lectora mediante un programa de intervención de estrategias de comprensión de textos apoyadas por el uso de los dispositivos móviles. Para esto se diagnosticó el nivel de comprensión lectora de los alumnos, y se aplicó el programa de intervención a un grupo experimental para que, mediante una prueba de tipo sumativa al final del tratamiento, posibilita conocer los resultados respecto al grupo de control.