La educación matemática: investigaciones en instituciones de educación superior de Venezuela

Abstract

En torno a los problemas que plantean los procesos de enseñanza y aprendizaje de la Matemática en nuestro país, surge la necesidad de que los docentes en su

quehacer cotidiano reflexionen a cerca de los fundamentos filosóficos y epistemológicos de la disciplina que administran a nivel de Educación Superior lo que le da cimiento a la práctica pedagógica. Matemática, es una de las disciplinas, donde el docente debe desarrollar o tener una comprensión mas profunda de las ideas propias, de ese campo, lo cual le permite disponer de mayores recursos para motivar a los estudiantes y formar una visión más amplia y precisa de lo que genuinamente es la disciplina. Son las instituciones de educación superior, las instancias más indicadas para llevar a cabo las actividades de

formación, capacitación y asesoría de la disciplina matemática, con el fin de dotarlo no sólo de las competencias, destrezas, métodos y técnicas sino

también estimularlo en su capacidad creadora, su desarrollo personal y profesional. En este artículo se presentan y describen algunos trabajos de docentes e

investigadores y experiencias, que han tenido lugar en diferentes niveles del sistema educativo, como producto de la reflexión teórica en el campo de la

educación matemática en Venezuela, así como la creación de líneas de investigación adscritas al programa de Maestrías y doctorados de Educación en las

Instituciones de Educación Superior. Los planteamientos tratados en cada trabajo se corresponden, en su mayoría, con las discusiones que tienen lugar

actualmente en diferentes países tanto en Latinoamérica como en Europa, relacionadas con diversos aspectos concernientes a la educación matemática, lo cual

podrá ayudar considerablemente al impulso de esta disciplina en cuanto a sus principios teóricos y sus implicaciones prácticas.